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商品訊息描述



商品特色





  • 聽感分析



    • 解析:es18的解析做到了這個價位的極致,至少到目前為之,es18的解析真的讓我為之一振。聲音的細節足夠豐富,歌手的嗓音,各種電子合成的伴奏都能夠清晰的還原。


    • 高頻:高頻是es18的一大特點,es18的高頻表現清晰明亮,細節較為豐富。


    • 中頻:es18的中頻厚度適中,人聲位置適中。走的是高解析高還原路線,所以比較乾淨直白,染色很少。


    • 低頻:es18的低頻速度感不錯。鼓聲的形體感飽滿,感受到鼓面的震動。 聲場:聲場表現依然值得稱讚,整體聲場形狀規整,邊界清晰。橫向聲場較為開闊,縱向有一定的延伸。分離度也較為不錯,聲音的定位也比較明確。






  • 人體工程設計,佩戴舒適,顏色豐富時尚 三頻均衡,細節豐富,音聲純正,定位準確 隔音效果佳, 降低噪音20db,保護聽力


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  • 它的聲音: 第三部分平衡,細節是富有的,聲音是令人愉快,高頻率明白,回歸到原始的狀態是真正的,酣然的地方化是準確的。




商品規格



  • 單位:9mm釹鐵硼磁性


  • 頻率範圍:15Hz~22KHz


  • 阻抗:12歐姆


  • 敏感性:94±2dB在1KHz/mW


  • 耳朵設備和線長:1.2 m


  • 插座:3.5毫米「L」鍍金的插座


  • 重量:10g


  • 附件:大, 中, 小號矽膠耳套


  • 台灣泳銓總代理公司貨,一年有限責任保固












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下面附上一則新聞讓大家了解時事

吉安鄉公所為部落青年辦理傳統鼓(勇士鼓)製作與節奏開發研習課程,昨(十四)日在阿美文物館辦理結業典禮,由鄉長黃馨頒發聘書及結業證書給指導老師及學員(見圖),並指出期望在課程告一段落後仍能夠啟發部落青年創新思維,對傳統歌謠的保存及重視。

吉安鄉公所邀請到阿美文化藝品工作室陳松榮指導勇士鼓教學製作外,更聘請到Wassa sogood鼓舞樂團團長及友藝健康文創工作室負責人劉宇哲介紹BALLET的演奏形式、鼓曲與唱歌的表演方式,透過二位教學經驗豐富的老師,讓一群部落青年成為節奏鼓手,十四日晚間七點在阿美文物館呈現為期一個月密集學習成果,並與來自日本鼓聲舞劍團進行文化交流。

近三十位的學員透過節奏敲擊出震撼人心的鼓曲,演奏指導老師劉宇哲說,本次帶給學員的是非洲的傳統鼓曲,並與學員們分享非洲音樂的發展過程,非洲音樂於當地進行田野調查並形成國家的鼓舞樂團,同時於祭儀、民俗活動中,如成年禮演奏傳統曲子,發展一個系統性音樂,傳播至亞洲及歐美等地進行教學。

劉宇哲指出,當我們看到異國文化的操作模式,我們可以去反思當地音樂,也有類似的文化及故事,經過課程學習思考如何利用這些元素及表演方式,讓原住民的文化在舞台上有新的可能性。學員們從開始製作到精湛的演出僅有短短的三十小時,笑稱自己是速成班學員說出,從初胚鼓的製作,開始彩繪、雕刻、安裝鼓皮到今天的演奏實在是太不可思議。

鄉長黃馨鼓勵學員們在原住民的文化繼續傳承上、共同推動,未來也會支持辦理進階研習課程,而初階研習會研擬增開新班,屆時會廣邀部落婦女或部落學子加入學習,黃馨說將來每位都是部落種子教師。

中國時報【祁立峰】

說起來輪到你值勤、開始了投一休六的專欄也倏忽過了一半,除限時周遭故舊問起文中學妹指涉者為誰之外,現實生活中的學妹指鹿為馬,馮京馬涼的也不少。甚至還有那種分明錯織於乍暫因緣,壓根也無關學籍長幼的路人或素人,沒來由開始以學長一詞來稱呼你。

經過度擬像而內爆的複製鏡城,顯然滲涉進入了符號層之上的想像層。這有點像成英姝小說書名《惡魔的技藝》所刺入穿出的能指鏈。現實的記憶以不可思議的扭力弧面被摺曲、凝縮且再現,終成毫無關聯的張致面貌。

其實古典時期的文學作品向來有擬代或酬作的體類,如辭賦的設客主以問對,拿我們中學都背誦過的蘇東坡〈赤壁賦〉,蘇子與客泛於西湖,這虛構幻設的賓客漫才就是典型的虛構。

即便從文學脈絡可以說得靈巧巧,假作真時,但放到當代散文流衍脈絡,幾年前因文學獎而迭掀風波的「神話不再」事件,以及黃錦樹、唐捐各自以神針釘耙駁火,招招到肉、戰到荒煙明滅那場關於文心凋零與否,辨體破格未歇的論爭,都在在觸及了這寫作最隱密不可說的虛實倫理。

黃錦樹〈文心凋零〉一文後收錄於《論嘗試文》,唐捐該文還未集結,這論題即便能援引古今隸事,但核心詰問很清晰──散文、或狹義界定成文學獎科舉時參賽用的抒情散文,是否能容許虛構的法門?黃舉了個新世代散文作者幾篇捏造身世的獲獎作品,直球對決以敲擊出抒情散文之倫理界線龍骨。唐則以山寨散文創造出的破體,視之為文學動力結構,談本色與別宗,談匿名文學獎的必要之善與惡。

這場混戰亂仗當日了卻,但論起寫作的虛實,以及虛實帶入現實世界輾轉相乘微微分的馥郁豔異,恐怕早超越了寫作者自身之想像。今就算你再怎麼詞正森嚴去宣稱文中的「學妹」純屬虛構,對那些個誤以為遭含沙隱射、在二維銀屏彈幕背後栩栩如真的學妹們,又難免俯首低眉欲辯無言了。

不過話雖如此,但你還真認識一學長,他憑著你降生此世只得砍掉重練的奶油俊臉和燦舌話術,在校內外迷煞佳人無數。即便那些親衛隊應援團女孩不一定都和學長同校,但他一律以學妹稱呼她們,就像某政壇明星通稱他的情人為寶寶似的命名邏輯。學長,學妹,分明諄諄恪守學院上下的權力結構,卻又格外透顯出一份純情和童真。無怪乎去年博客來暢銷榜、瑪琪朵的戀愛小說即題為《學長》,「往前一步是戀人,退後一步是學長」,如此異色旖旎,又如此濛曖無邪。

約莫如此,你像作筆記似記下了這詞。但就像鄉民說的人帥真好人醜騷擾,現實生活你從不敢稱對方為學妹。本來嘛,學籍低數屆的女孩直稱其名即可,叫什麼學妹,豈不顯德矯造又假掰?

無奈再怎麼論散文虛構的合法性,破體創造的體裁大轉移,從日常從實在界侵蝕側漏的學妹,依舊咬死了這些爿爿斷面與故事。「你寫的那篇我看到了耶。但我覺得當時場景不該這樣才對。」某個你對之顯圖頭貼早無印象的學妹執拗發了訊息來。你當真不知道怎麼回才好,硬僵僵按下了封存的清脆滑鼠鍵。

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